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苗栗縣南庄鄉東河國民小學附設幼兒園

一、園所歷史

♦東河國民小學的前身為大東河番童教育所,創立於民國前二年六月一日。

♦民國九年四月一日,改制為大東河教育所。

♦民國十九年四月一日,增設補習科,教育年限二年。

♦民國三十四年,台灣光復改制為新竹縣南庄鄉東河國民學校。

♦民國三十九年,苗栗設縣,改名為苗栗縣南庄鄉東河國民學校。

♦民國五十七年,政府實施九年國民 義務教育,更改校名為東河國民小學。

♦民國五十九年,芙安颱風侵襲,校舍流失,重建後,六十年完工,為配合學期開始,於六十一年二月新學期遷入現址,東河國小迄今發展已過百年。

♦民國九十三年五月十二日成立東河國民小學附設幼稚園

♦民國一○一年八月一日:配合兒照法修定改名為東河國民小學附設幼兒園

二、地理環境

位於苗栗縣南庄鄉的東河國小附設幼兒園,是一所賽夏、泰雅族群共同生活的融合式原民部落學校。校園周圍有蒼鬱的山林環繞,提供豐沛養分孕育出獨特的山林生態;除了山豬、雉雞、綠繡眼、紅嘴黑鵯…等常客自在穿梭於山林外,國寶級的台灣藍鵲、台灣獼猴更將這視為牠們的山林天堂常駐於此。

交通方式:

1.開車:國道一號頭份交流道往三灣方向延台3線 行走至三灣走124縣道經獅頭山龍門口到南庄,再延南庄中正路到南庄市場左轉往東河方向,過南庄大橋左轉約4公里便到本校。

2.公車:搭苗栗客運往南庄方向,至南庄終點站時,再搭往向天湖線或包車即可抵達本校。

http://web.donghe.mlc.edu.tw/index.php?option=com_wrapper&view=wrapper&Itemid=1283

 圖像裡可能有植物、戶外和大自然

 

三、辦學特色

 園內教學課程以幼兒為主體擴大學習空間,踏查與探究部落人文歷史、民族文化結合族語學習,以「人人是耆老」的概念出發,建立瓦祿(walo')學習共同體,教師更透過生態課程統整的學習模式,善用自然的山林生態文化與幼兒發展一系列原民式山林探索課程,更籌備成立彩虹文物園區提供永續服務內容包括:文物導覽、部落飾品DIY、原民食堂、山林探索體驗…,並邀請國小與地方人士參與,教學活動獲得社區高度支持與肯定;藉此也促發幼兒敏銳的感受力、探索力、表達力,建構發展出自然學習與探索教育的特色學習型態。

   校長高清菊更帶領國小與幼兒園推動資源整合,共同推展民族教育,從「部落即教室」的概念出發,落實社區校園互為學習主體,體驗、理解、傳承在地文化,期盼能深化與陶冶原民內涵,凝聚社區共同意識,共享在地資源,一同復振族語為部落帶來新氣象。

圖像裡可能有一或多人和文字

四、族群概況(族別、人口數)

106學年度彩虹班幼兒族群概況

賽夏族幼兒 14名

阿美族幼兒 1名

客家幼兒 2名

 

-----共計 17 名

圖像裡可能有8 個人、大家站著

五、師資概況

幼兒園教師姓名

劉經嚴

族名

bo:ong

族別/族語別

漢族

簡歷

清華大學臺灣語言與教學所 (碩士班)

教保員姓名

李俊志

族名

taheS

族別/族語別

漢族

簡歷

崑山科技大學幼保科

教保員姓名

朱翊翎

族名

’away

族別/族語別

賽夏族

簡歷

稻江科技暨管理學院幼兒教育系

族語教保員姓名

根月英

族名

pae:aeh

族別/族語別

賽夏族

簡歷

中洲科技大學幼保系(在職專班)

圖像裡可能有一或多人

六、幼兒概況

班級總數:1班

總人數:17名

族群比例: 賽夏:客家:阿美=14:2:1

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沉浸班級總數:1班

沉浸人數:17名

沉浸族群比例: 賽夏:客家:阿美=14:2:1

七、家長概況

家長總人數:34名

家長族群比例: 賽夏:客家:阿美:外籍:閩南=27:2:1:3:1

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沉浸家長總人數:34名

沉浸家長族群比例: 賽夏:客家:阿美:外籍:閩南=27:2:1:3:1

八、社區/族語志工概況

志工人數:20人

志工來源:部落健康站/東河社區發展協會/東河瓦祿發展協會

服務內容:部落文化資源提供/族語學習/傳承部落文化

九、社區族語文化資源

傳統文化組:

陳秀玉/根秀麗/風貴芳/潘三妹

山林生態組:

風健福/錢鴻彬/林淑莉/風順恩

環境維護組:

潘秋榮/高聖光/朱國勝/林德昌

人力資源用途---

提供專業領域、協助課程教學、巡視、清理環境

社區協力組:

東河社區發展協會

賽夏族瓦祿部落發展協會

東河部落獵人學校

環境資源用途---

社區資源共享、賽夏植物園

圖像裡可能有1 人、微笑中、帽子、戶外和文字